“似乎已经做到了极致，以后如何再迭代升级？”
“这个问题问得很好，首先我得否定我目前这个产品，才能往下回答，但是我们新的产品似乎已经到了一个非常成熟的阶段，几乎满足大部分人的大部分需求，往前走只能是软件的迭代，还有就是根据用户的体验，微调椅垫的舒适度和功能性的进级。
我们得有超前的想法，这个很不好说，我们一直投入很多资金做研究，人还是需要不断学习，不但是满足人的需要，椅子是用来坐的没错，这个椅子跟我们在□□上和精神上都有什么样的连接，这是我们一直的努力方向。
目前这个阶段，我们想得更多的是减轻人在□□上所遭受到的痛苦，顺便解决人精神上的一些问题，这里面包含的东西太多了，哪里才是止境？谁也说不清，也许将来有一天椅子这个东西不存在了，桌子也不存在了，被另一种新的东西所取代，而这个新的东西就是我们研究的方向。
将来公司这种形式还存在吗？家庭又是以什么形式存在？我们人类的困境又会在哪里？这些看似跟一张椅子没有关系，但其实这就是一张椅子在向前迭代的事情。”
赵泽聪是性情中人，思维非常敏捷，说到兴奋处语速很快，话语会有凌乱的地方。
以李美甄阅人的经历，如果不是赵泽聪已经做出那么成功的产品，她一定不会相信眼前这个思维如此跳跃的人能脚踏实地地做出那么好的产品来。
李美甄想的并没有错，在产品做出来之前，赵泽聪大部分时间都是在倾听。
他找业界顶尖人才做顾问，很舍得投资，对人态度很谦逊，大部分时间都是倾听，一次又一次默默地调试产品。
李美甄微笑着点点头。
她看了看手里的本子，说：“我就不按我原先拟定的问题问你了，你的回答超出我的预期，题外问几个问题吧。”
“都可以。”
“你说到一张椅子甚至可以跟社会的进化都联系在一起了，我很好奇你怎么看待教育，一张椅子能不能跟教育联系得上来。”
赵泽聪没想到李美甄会问关于教育的问题，他自己没有孩子，对于教育这个问题他从来都没有想过，他从小就不喜欢上学，他不喜欢学校的老师，他的头脑比较灵活，学东西比较快，老师通常对于他捣蛋的行为比较宽容，后来考上了重点中学，碰到一个他很欣赏的老师，那个老师算是他青春期的启蒙老师，他的知识非常丰富，思维角度新奇，语言极富感染力，让班上的同学脑洞大开，学生很崇拜他，为他这个来自小镇的小孩打开了一个新的世界，他才知道原来以前不喜欢上课，是因为没有碰到一个有趣的老师。
他沉思了好一会儿，回过神来：“你的问题让我想起了一个中学老师，可惜他后来下海了，时间过得真快，一直想知道他的状况，”
赵泽聪不时会想起他来，想起他在一个土地那么大，人那么多的国家里所处的位置，脑海里会出现“人海浮沉”
这个词，可惜他再也没有这个老师的消息。
赵泽聪停顿了一下，继续说：“回到教育这个问题，我以前有段时间会思考一个问题，怎么可以留住有能力的老师，特别是小学和中学的老师，我碰到的好的老师，都会一个个走掉。”
“这是个很好的问题，我记得小时候我对我妈说，我问了老师一个问题，他无法回答我。
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